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走出课堂教学目标管理的误区被引量：1

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摘要走出课堂教学目标管理的误区分为三个方面，即目标虚化，目标杂乱，贯彻不力．课堂教学目标的确定：要符合实际，有针对性；要有利于课堂完成，有简约性；要便于操作，有可行性；要连贯一致，有序列性．课堂教学目标的贯彻：贵在有恒，要有针对性；实事求是，要有变通性；注重过程方法．

作者徐倩

机构地区江苏徐州贾汪实验中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第8期31-31,36,共2页

关键词课堂教学目标主要问题目标的确定目标的贯彻

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2012年第8期

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