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对《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“学习方式”的解读

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摘要《数学课程标准（实验稿）》将探究学习方式提升到了新课程改革核心目标的高度，使探究学习方式逐步深入到每节课之中。但是，部分教师对实验稿课标存在片面认识，认为自主探索、动手实践、合作交流等学习方式才是有效的学习方式，

作者陈华忠

机构地区福建省福清市岑兜中心小学

出处《云南教育（小学教师）》 2012年第7期13-14,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词《数学课程标准(实验稿)》探究学习方式义务教育解读新课程改革动手实践合作交流教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2012年第7期

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