“新课程理念下数学课堂教学的预设和生成”专题研究

新课程无论是教学内容还是学习方式，都呈现出更大的自主性和开放性，影响教学的很多因素事先无法意料，“动态生成”是新课程课堂教学的显著特征。如何驾驭动态生成的数学课堂，教师需要寻找新的对策。首先，在课前预设时，应根据新课程教学生成性的特点，在各个教学环节的设计上都要留有余地，对课堂教学进行“软设计”。