每周一事——让习作训练无声化

作文训练既是小学语文教学中的重点，也是老师感到棘手的问题。翻开学生的作文本，不少习作要么胡编事件，要么素材陈旧，语言干瘪，无自己的真情实感。剖析此种“习作低能”现象，笔者认为不是学生的吸纳不够，而是学生的习作兴趣与习作潜能未得到挖掘。动了许多脑筋，我尝试在班上进行“每周一事”训练，收效较好。