诗歌教学一、二、三

随着大语文观念的渐入人心，新课程标准的全面推行，语文学科的人文性也愈加凸显。为了适应这一要求，改革后的中学语文课本中，诗歌体裁的内容有了大幅度增加（诗歌是最能体现语文人文性的文学样式）。众所周知，诗歌是最为精炼的语言，很多的东西相对难解，重在体悟，这显然增加了教学难度。这“一难一多”矛盾凸显，如何解决这一矛盾呢？诸多语文教研人士及专家，都在进行着研究摸索。作为长期坚持在教育一线的一名普通教师，在教学实践过程中，有一些感触与拙见，今赘述成文，以待斧正提高。