教学生做有“米”下炊的“巧妇”

作文教学往往费时费力，难见成效，教师教得累，学生学得累，新课程标准下该如何提高作文教学的质量成为教师关心的问题，本文提出了教学生做有“米”下炊的“巧妇”的观点。也就是发挥学生的主体能动性，引导学生从生活中积累写作素材，通过切实的作文指导与批改，有效提高学生的写作能力。这是一次作文教学实践的总结，指出具体实施的过程和方法，希望能与共同奋战在教学一线的语文教师交流心得。