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常态教学中评价方法的多样化
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摘要
要改变传统教学评价中教师为中心的倾向,是评价成为促进学生主体意识形成,自主学习能力提高,导致自我系统完善的活动。本文就常态教学中评价方法的多样化做了探索式研究。
作者
李金虹
机构地区
丰宁满族自治县凤山第二中学
出处
《课外语文(下)》
2012年第6期87-87,共1页
关键词
评价方法
发展性评价
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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课外语文(下)
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