期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

美国新一代科学教育标准概要（二）被引量：2

下载PDF

导出

摘要《新一代K-12科学教育标准》（NGSS）的内容 NGSS的呈现方式不同于1996年版的科学教育标准，它将3个维度结合在每一条标准中，并在所有标准之间设置了有意义的连接。

作者叶兆宁

机构地区东南大学学习科学研究中心

出处《中国科技教育》 2012年第7期6-8,共3页 China Science & Technology Education

关键词科学教育标准美国呈现方式

分类号 G571.20 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1黄体茂.现代科技馆核心教育理念与常设展览教育[J].科普研究,2012,7(2):51-57. 被引量：9
2齐欣,赵洋,朱幼文.我国科技馆转变展览设计思路必要性、可行性的探讨[J].科普研究,2012,7(3):70-77. 被引量：34
3郭玉英,姚建欣,彭征.美国《新一代科学教育标准》述评[J].课程．教材．教法,2013,33(8):118-127. 被引量：110
4吴成军,李高峰.重视核心概念发展实践能力——《美国新一代科学教育标准》的分析及启示[J].中学生物教学,2014(1):7-10. 被引量：15
5陈戈.科技馆互动体验展品的设计研究[J].海峡科学,2015,0(8):64-67. 被引量：8
6韦钰.以大概念的理念进行科学教育[J].人民教育,2016(1):41-45. 被引量：103
7朱幼文.基于科学与工程实践的跨学科探究式学习——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨[J].自然科学博物馆研究,2017,0(1):5-14. 被引量：61
8张彩霞.STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示[J].自然科学博物馆研究,2017,0(1):31-38. 被引量：12

引证文献2

1赵映红.美国《新一代科学教育标准》简析[J].现代交际,2017(16):151-151. 被引量：1
2袁胡骏,汤雨微.科学“大概念”下科技馆主题展览设计探讨[J].自然科学博物馆研究,2018(4):28-33. 被引量：3

二级引证文献4

1王学旗,马东来.一种科普展品通用控制系统[J].科学技术与工程,2020,20(23):9427-9432. 被引量：4
2邓嘉欣,钱扬义.我国中学化学课程标准与美国NGSS中模型学习要求的比较[J].化学教学,2021(12):16-20. 被引量：1
3胡辉杰.基于科学大概念编写科普进阶读物——以“燃烧”主题为例[J].科学教育与博物馆,2024,10(2):84-91.
4宋莉.科技馆内建筑主题展览策划研究——以郑州科技馆新馆“建筑中的科学”展厅为例[J].科技传播,2024,16(13):41-45.

1郑燕林,柳海民.美国K-12网络教育发展的特征[J].素质教育大参考,2014(10):56-59.
2潘丽芳,德瑞，戴安娜.在线教育与K—12[J].上海电教,2001(1):44-45.
3杨凤娟.美国K－12学段的＂STEM＂教育——从物理教学的视角阐释[J].素质教育大参考,2013(16):38-40.
4方圆媛,黄旭光.美国K-12数字学习产品供给现状的研究——基于K-12数字学习最新进展2015年度报告的分析解读[J].中国电化教育,2017(5):123-130. 被引量：3
5赵蔚,李士平,姜强,郎咸蒙.培养计算思维,发展STEM教育——2016美国《K-12计算机科学框架》解读及启示[J].中国电化教育,2017(5):47-53. 被引量：25

中国科技教育

2012年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部