大学教师睡眠质量及其与心理健康关系研究

目的了解大学教师睡眠质量状况及其与心理健康的关系。方法使用PSQI(匹兹堡睡眠质量指数)和SCL-90(症状自评量表)对某高校教师进行分层抽样调查,采用相关与logistic回归分析教师睡眠质量的影响因素。结果 17.58%的教师睡眠质量较差,PSQI总均分为(5.33±2.91),睡眠状况不佳主要体现在日间功能障碍、入睡时间、睡眠时间方面。性别、年龄、职称、学院之间的差异均有统计学意义(P<0.05);大学教师PSQI总分及大多数成份与SCL-90各因子之间存在正相关关系。回归分析发现躯体化、强迫症状、抑郁和敌对性是影响大学教师睡眠质量的危险因素(P<0.05)。结论大学教师睡眠质量不容乐观,睡眠质量与心理健康状况相关。