摘要
朱永新教授说过这样一句话：“一个不喜欢阅读的民族很难成为远离贫穷和平庸的民族，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”的确，阅读是语文教学的核心。离开了阅读，听、说、读、写的能力就无法提高。那么，如何展开阅读，实现高效阅读，落实课标提出的“小学阶段诵读、背读优秀诗文不少于160篇，课内外阅读总量不少于150万字”和“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求呢？几年来，阳城县第二小学坚持从经典诵读到大量阅读的不断探索研究，认识到开展主题阅读活动，能够建构高效的语文阅读课堂。
