弹响文本的“四重奏”——人教版六上《穷人》教学设计谈

为了体现课文教学节奏的层次变化，在教学策略上，笔者安排了四次读题完成本课教学设计。 一读：忿恨之情 师（板书课题）：一看题目，我们就知道，这是一篇关于——生：写人的文章。师：写人的文章，我们学过很多。经常看到的都是以人名来做题目的，比如《詹天佑》《杨氏之子》。那么，这篇课文为什么不这样做呢？