激扬潜力生潜能的有效探索

小组活动是“生本课堂”的有效载体，学生的自主性学习、交流、探究等活动都是分小组进行的。在小组活动的实施过程中，我们发现，潜力生的表现经常被教师所忽略，成为教育的一个盲点。怎样才能改变这种窘境呢？我们课题组做了如下尝试。