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争论:课堂教学又一道靓丽的风景——对小学英语课堂争论的再认识

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摘要 课堂教学,精彩无限,异彩纷呈。有学习,有问题,有争论。有学习,就有思考;有思考,就有质疑;有质疑,就有争论;有争论,就能促进学生积极参与课堂,大胆开口,从而锻炼他们口语表达的能力。心理学研究表明,个体的创造性一般与个体的智力、个性和知识有关,有个性,就有思考,就有创新。
作者 殷其倩
出处 《新课堂(英语版)》 2012年第7期7-9,共3页
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