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争论:课堂教学又一道靓丽的风景——对小学英语课堂争论的再认识
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摘要
课堂教学,精彩无限,异彩纷呈。有学习,有问题,有争论。有学习,就有思考;有思考,就有质疑;有质疑,就有争论;有争论,就能促进学生积极参与课堂,大胆开口,从而锻炼他们口语表达的能力。心理学研究表明,个体的创造性一般与个体的智力、个性和知识有关,有个性,就有思考,就有创新。
作者
殷其倩
机构地区
江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学
出处
《新课堂(英语版)》
2012年第7期7-9,共3页
关键词
课堂教学
英语
小学
风景
心理学
学习
个体
个性
分类号
H31 [语言文字—英语]
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