期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

活水寻源 “阅读”更精彩——浅析新教材语文教学中把握“阅读”的必要性

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：阅读有助于理解文意，体味情感，从而让学生受到艺术力量的教育和感染，变作品的语言艺术为艺术语言，继而提高学生语言表达能力。

作者张铁汉

机构地区新民市第一高级中学

出处《中小学教学研究》 2012年第8期6-6,8,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词 “阅读” 语文教学新教材《语文课程标准》活水语言表达能力艺术语言语言艺术

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙健.加强语文课堂朗读指导的有效性[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(10):49-49.
2刘芹.让语文教学在朗读中亮起来[J].试题与研究（教学论坛）,2014,0(19):52-53.
3刘晓.我的另一片天空[J].阅读与作文（初中版）,2004(11):30-30.
4贺丽.朗读,演绎语文课堂的精彩[J].小学教学参考（语文版）,2016(5):45-45. 被引量：1
5王海燕.逐“层”深入,跋涉文本之旅[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(15):24-24.
6周立琴.品读:阅读教学的方法[J].新课程（综合版）,2010(4):43-43.
7许成媚.情感教育在阅读教学中的渗透——以《地震中的父与子》为例[J].时代教育,2013(16):228-228.
8李化.《丑小鸭》教案[J].学语文,2004(2):14-15.
9陆振球.把握意象，体味情感——高中古典诗歌鉴赏之意象教学[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2013(5):89-90. 被引量：2
10李玉民.把握意象体味情感——浅谈高中古典诗歌鉴赏之意象教学[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(6):90-91. 被引量：1

中小学教学研究

2012年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部