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“对氢氧化钠变质的定性和定量探究”的教学设计 被引量:1

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摘要 以氢氧化钠变质这一发生在身边的真实问题创设情境,引导学生定性探究氢氧化钠变质情况和定量探究氢氧化钠变质程度,从而创设有效的课堂,使三维目标整体达成,提高复习课效率。
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第8期44-46,共3页 Education In Chemistry
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