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对提高农村教师全员培训工作效能的思考

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摘要因客观条件所限制,目前农村教师全员培训暂时还不能用"网络"培训全面铺开,努力提高培训效能需要各种相关因素支持,其中发挥参训教师主体性,更多指向实践性知识(或称默会知识)培训,使他们真正"动"起来是重中之重;努力实现"以问题为中心,以案例为载体",是最有效的措施之一。

作者蔡英树

机构地区安徽省六安市裕安区教师进修学校

出处《教育教学论坛》 2012年第26B期50-51,共2页 Education And Teaching Forum

基金安徽省教育科学规划课题<"主体性教师培训"模式的构建与策略>研究论文(课题批号:JG09297)

关键词农村教师全员培训实践性知识效能

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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2012年第26B期

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