应该警惕和纠正的课堂教学现象——花哨

近几年,各种各样的教学评价活动对规范课堂教学、提高课堂教学质量起到了积极的推动作用。但是由于教学管理部门、教学督导人员和一些教学人员对课堂教学评价标准理解、运用和执行上的偏差,使不少教员讲课过于花哨,授课过程中过多的艺术表现与形式上的变化,冲淡和影响了学科知识的的传授,令人堪忧。