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浅谈在数学教学中如何对待不同层次的学生
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摘要
新的课程标准指出:“数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学.不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异,接受教学信息的情况就有所不同,因此在教学中应针对不同层次学生的实际,在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待,使各层次学生都能在原有的基础上得到较好发展。
作者
吴秀气
机构地区
安溪县慈山学校
出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2012年第4期62-63,共2页
关键词
数学教学
分层教学
教学目标
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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福建教育研究(综合版)(B)
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