思维模型取向指导下的公开课设计

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摘要在职业发展过程中，教师都要面临各种各样公开课的挑战。精心设计并成功实施的公开课，不仅能使公开课设计者（授课者）的教学水平得到提升，更能启发听课者的思维，提高他们的教学水平。好的公开课更是听课者的“艺术”享受。

作者夏建清

机构地区江苏省南通西藏民族中学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第8期10-12,共3页 English Teaching & Research Notes

关键词思维模型精心设计公开课教学水平职业发展 “艺术” 听课者设计者

参考文献3

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中小学英语教学与研究

2012年第8期

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