“361”学案导学教学模式在教学中的应用

新课程实施以来，广大教师进行了积极探索，取得了一定成效。但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化。主要表现是以教师为中心，从教师的教出发，备课时参考现成的教案，上课时练自己的口才，作业批改时间滞后。由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视了对学生的学习方法、