巧设情境 拨动学生心弦——高中信息技术课堂教学感悟

基于建构主义学习理论,采用任务驱动法进行高中信息技术课堂教学。结合不同教学内容,通过游戏法、生活实例、悬疑法、故事法和实践操作法等方法灵活巧设信息技术教学情境,激发学生学习兴趣,拨动学生心弦。这不仅有利于提高信息技术课堂教学质量,焕发信息技术课堂活力,也为信息技术教师如何创设情境教学提供借鉴与参考意义。