运用课堂导学——让小学信息技术课堂教学更有效

＂课堂导学＂可以理解为＂以学定教,因才而导＂的课堂,这种有效教学观形成于课堂教学个性化实施的校本课程观,其中主要内涵为：由学生的学科视野决定教师的教学观,由学生的求知欲决定教师的方法论,由学生的认知基础和实效决定教师的引导方向和强度。