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摘要
从案例透出的信息来看,教师虽然在认知层面已接受了“游戏是幼儿按照自己的意愿开展的活动”这一理论,但在实践层面仍缺乏有效的支持性策略。
作者
周淑瑛
机构地区
上海长宁区教育学院
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2012年第9期36-37,共2页
Early Childhood Education
关键词
幼儿教育
学前教育
教育方法
儿童
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育(教育教学)
2012年 第9期
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