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学习成绩评价方法在建筑制图与识图课程中应用的调查 被引量:1

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摘要 这是一项有关我校学生对学校课改后成绩评价办法在建筑制图与识图课程应用的调查。调查的被试者来自我校建筑工程施工、工程造价专业的学生共计299人。采用的访谈方法包括个别访谈和群体访谈。结论是:我校有78%的学生觉得所学课程即使不考试自己也会认真学习,多数学生反对课程考核采用单一结果性评价方式。成绩评价方法应以激励功能为主,以过程评价为重点,以多元化评价为标准。
作者 刘玉花
出处 《发展》 2012年第8期122-123,共2页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1李秉德.教育科学研究方法[M]北京:人民教育出版社,2001.
  • 2刘玉花.建筑构造[M]北京:北京师范大学出版社,2012.
  • 3陈琦.当代教育心理[M]北京:北京师范大学出版社,1997.
  • 4刘仲仁.北京石油化工学院学生学习状况研究报告[M]北京:中国电力出版社.

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