在初中数学教学中引导学生品味数学文化

数学知识具有很重要的文化价值，数学新课标把“体现数学的文化价值”放在了课程设计基本理念的重要位置上，从而使数学文化问题正式进入了数学教学。文章对数学文化在初中数学教学中的渗透进行了研究，提出了几点渗透的方法和建议。