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更新观念,完善分数知识体系——《分数与除法的关系》教学思考

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摘要问题描述教学完“分数与除法的关系”后，我们会让学生做类似这样的题目：3米长的绳子，平均分成5段，

作者钱建兵

机构地区南通市通州区西亭小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第8期74-76,共3页 Research and Review on Education

关键词教学思考更新观念分数知识体系除法平均分学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第8期

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