教学设计:为创造性学习奠基

叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是必须遵循固定线路而没有激情的行程。”教学设计作为课堂教学的预案，应该对这段充满挑战性的旅程充满期待，应该在旅程之中不断地为学生的创造性学习开辟空间，注入动力，把握方向。