小学语文教材中的“一文多选”现象——以《珍珠鸟》的编选为例

同一篇文章同时出现在不同版本的教材或者同一版本、不同学段的教材中的“一文多选”现象，是由于单元组织方式多样、选文的教学功能多重等原因而产生的。为了使同一篇选文适合不同学段的学生的学习，在编写时编者往往采用设置难易不同的学习目标、呈现不同的文本形态等策略。选文出现在什么学段、确立什么学习目标以及文本以何种形态呈现，应考虑在文本原生价值的基础上来体现其教学价值，做到“文质兼美”与“适合教学”的辩证统一。