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低年级语文情境教学:意义及方式
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摘要
情境教学是符合低年级学生心理特征的教学模式,能培养低年级学生学习语文的兴趣以及主动学习语文的习惯。情境教学的方式主要包括:以多媒体手段营造情境、以实物演示进入情境、以模拟游戏调动情境和以语言描绘创设情境。教学实践中需要注意的是:要突出重点,忌偏离目标;要动静结合,忌热闹过度;要相互结合,忌形式单一。
作者
李书玉
机构地区
江苏省金湖县育才小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第7期62-64,共3页
Research and Review on Education
关键词
情境教学
意义
方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
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