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音乐教学:从“教什么”到“怎么教”
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摘要
近年来,小学音乐教学中普遍存在重情感体验、轻技能技巧训练,重人文话题、轻音乐本体等问题。问题产生的根源,在于教师对课标、教材、儿童等的理解不到位。为此,需要立足教材、课堂和儿童,从音乐教学实践中为“教什么”寻求理据,形成明晰的“教什么”的动态训练体系。在厘清了“教什么”之后,更需要明晰“怎么教”。
作者
吴丽娟
机构地区
江苏省海安县实验小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第7期73-77,共5页
Research and Review on Education
关键词
音乐教学
内容
教材
课堂
儿童
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
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