住院患者流程化健康教育的应用效果与评价

目的探讨流程化健康教育方法应用的效果及其评价。方法将300例住院患者随机分为对照组126例和观察组174例,对照组按常规进行健康教育。观察组按流程化健康程序实施。300例均为随机抽查的2008年8月至2009年10月入住该院7 d以上的患者。患者均神志清楚,对答自如,生活能自理或基本自理,能合作。两组患者年龄、性别、学历、病种等方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。结果两组患者疾病认知、自我保健意识、遵医行为、不良生活方式的改变及对护理工作的满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育流程化能增加患者对疾病相关知识的认知,增强自我保健意识,提高患者的遵医行为,改变不良的生活方式,提高患者对护理工作的满意度。