期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论朱生豪的神韵

下载PDF

导出

摘要 "神似"理论是我国传统译学的重要内容。众多学者如陈西滢、曾虚白都曾对其对"神似"进行过探析,译莎巨匠朱生豪也曾贡献出自己的独到见解。本文拟从陈、曾二位各自的论点为参照系,并结合朱氏的译莎实践及翻译原则,来深入探究朱生豪"神韵观"的基础部分和深层内涵。

作者刘瑞

机构地区安徽师范大学外国语学院

出处《攀枝花学院学报》 2012年第4期38-42,共5页 Journal of Panzhihua University

关键词朱生豪神韵观基础部分深层内涵

分类号 O412.1 [理学—理论物理]

引文网络
相关文献

参考文献7

1陈富康.中国译学理论史稿[M].上海:上海外语教育出版社,2008.
2吴洁敏,朱宏达.朱生豪传[M].上海:上海外语教育出版社,1989:50.
3朱生豪.莎士比亚全集[M].北京:中国戏剧出版社,1996.
4卞之琳.莎士比亚悲剧四种[M].北京:人民文学出版社.1989:4-5.
5许渊冲.再谈《竞赛论》和《优势论》──兼评《忠实是译者的天职》[J].中国翻译,2001(1):51-52. 被引量：59
6宋清如.寄在信封里的灵魂--朱生豪书信集[M].北京:东方出版社,1995.
7许渊冲.新世纪的新译论[J].中国翻译,2000(3):2-6. 被引量：192

二级参考文献3

1郭孔辉,李宁,庄晔.轮胎侧向力影响因素试验[J].农业机械学报,2011,42(12):1-5. 被引量：14
2熊云亮,周楚毅,彭辉,侯永平.计及驾驶员操作影响的试验场载荷研究[J].汽车工程学报,2013,3(3):223-229. 被引量：2
3李文礼,石晓辉,柯坚,施全,邹喜红,余勇,易鹏.关联用户的汽车传动系载荷谱室内台架试验编制方法[J].机械工程学报,2014,50(20):143-150. 被引量：30

共引文献239

1陈明.“形似”和“神似”:《将进酒》的两个英译本比较[J].校园英语,2020(37):235-236. 被引量：1
2徐慧敏,范晓彬.翻译目的论视角下的《落花生》英译本对比研究[J].现代英语,2021(20):71-73.
3杜鑫萌.浅析许渊冲的“三美论”在古诗词汉译英中的运用[J].汉字文化,2023(6):163-165. 被引量：2
4陈衍宏.浅谈唐诗印尼语译文中的用韵情况——以周福源译文为例[J].国际汉语文化研究,2023(1):244-253.
5肖辉.回眸近十年中国译界学者之研究[J].国外理论动态,2008(5):92-94. 被引量：1
6尹伯安.“文化竞赛论”之管窥[J].四川外语学院学报,2001,17(4):68-69. 被引量：4
7徐蓓佳.中西翻译观之“似”与“等”的比较研究[J].文教资料,2006(16).
8胡文雯.从张乔治到张吉民——语码转换翻译实例对比研究[J].文教资料,2006(18):110-111. 被引量：1
9胡梅红.论埃文-佐哈尔的“多元系统论”——兼评许渊冲教授的“竞赛论”[J].宿州学院学报,2004,19(5):69-71. 被引量：1
10张艺宁.从《牛虻》译本中透视文学的“雅”译观[J].长城,2010(6):180-181.

1张海生.对数学建模教学的思考、理解与实践[J].数学教学通讯（初等教育）,2013(4):10-14.
2张国棣.谈中学数学的审美教育[J].数学通报,2010,49(7):9-12. 被引量：9
3王乐朋.翻译原则的悖论与应用[J].中国科技纵横,2011(12):163-163.
4展示珠算神韵传承华夏文明[J].西部财会,2009(6):17-17.
5徐宏.借助几何直观提升数学活动的有效性[J].江西教育（管理版）（A）,2013(26).
6戴剑霄.以对话构建数学教学的深层内涵[J].中国科技信息,2009(12):244-245.
7沈金兴.“形神兼备”之均值不等式欣赏[J].中学数学教学参考,2015(9):7-10. 被引量：7
8张汉斌.浅谈线性规划多重解与退化解的涵义[J].石家庄铁道学院学报,2005,18(3):100-103. 被引量：1
9张楠,陈克东.用分解法降低极限概念的学习难度[J].中国科教创新导刊,2008(25):134-135.
10翁礼华,翁礼华.珠算神韵(下)[J].浙江财税与会计,2003(5):9-13.

攀枝花学院学报

2012年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部