摘要
“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”这句话形象地写出了阅读和写作间的紧密关系。然而现实中的语文教学现状却不容乐观。学生学了那么多文质兼美的课文，积累了那么多好词佳句，写起作文来却干巴巴，空洞洞。我们的读写结合主张读为前提，以读带写，写中促读，整合语文阅读和写作教学，使学生从阅读中吸取写作的营养，探索小学语文教学的新路子。在引导学生阅读文本的同时，通过仿写、续写、写读后感等形式个性化地处理教材，融入写作训练，使课堂教学既能强化学生对课文语言的积累和运用，又能使学生的习作训练成为有源之水，有本之木。
