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关注细节把握本质——“认识方程”教学设计与评析被引量：1

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摘要【教学内容】人教版教材五年级上册第53、54页。【教学目标】1.借助天平及式子的分类操作,使学生初步了解方程的意义;能从形式上判别一个式子是否为方程;理清方程与等式的关系。

作者魏琼(执教) 汤骥(评析)

机构地区浙江省诸暨市暨阳街道暨阳小学浙江省诸暨市教育局教研室

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第7期89-91,共3页

关键词解方程教学设计本质人教版教材教学内容教学目标五年级式子

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2012年第7期

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