期刊文献+

数学三个世界的理论简介

原文传递
导出
摘要 建构主义认为学习即发展,教学的作用在于根据学生实际需要帮助其发展.2004年David Tall以建构主义理论为基础,结合当代认知科学、信息科学、新皮亚杰主义等研究成果创立了数学的三个世界理论.该理论重新划分了认知层次,更加合理地解释了人的认知发展过程.本文旨在阐述该理论在促进学生发展过程中的作用.
作者 周士民
机构地区 青岛理工大学
出处 《高中数学教与学》 2012年第8期3-5,共3页
  • 相关文献

参考文献5

  • 1叶儿.合作学习,让思维之树茁壮成长[J].数学通报,2009,48(1):35-38. 被引量:7
  • 2章建跃,陶维林.注重学生思维参与和感悟的函数概念教学[J].数学通报,2009,48(6):19-24. 被引量:79
  • 3Tall D. Thinking Through Three Worlds of Mathematics [ R]. Bergen :Proceedings of the 28th Conference of the Interna- tional Group for the Psychology of Mathematics Education,2004 : 281 -288.
  • 4Gray E, Tall D. Abstraction as a Natural Process of Mental Compression [ J ]. Mathematics Education Research Journal,2007,19(2) :23 -40.
  • 5Tall D. Teachers as Mentors to Encourage both Power and Simplicity in Active Mathematical Learning [ R ]. Abu Dhabi:The Third Annual Conference for MiddIe East Teachers of Science, Mathematics and Computing,2007 : 17 - 19.

二级参考文献4

共引文献83

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部