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基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思

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摘要人民教育出版社章建跃老师在《中国数学教育（高中版）》撰文《理解数学，理解学生，理解教学》（以下简称“三个理解”），以“全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”为例，阐述不断深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量和效益的实践和理论，

作者余建国

机构地区江苏省南京市大厂高级中学

出处《高中数学教与学》 2012年第8期17-20,共4页

关键词教学实录人民教育出版社反思平行平面直线课堂教学改革课堂教学质量

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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高中数学教与学

2012年第8期

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