谈怎样使数学“学困生”转化为“优等生”

数学是一门优美的科学，从形式到内容，从理论到实践，都体现着美的特征，展现着独特的风格．随着九年义务教育的普及，我们所接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响，逐渐有些学生慢慢对数学学习产生了厌倦情绪甚至有放弃的思想，学生“两极”分化现象越来越严重．面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生），如何使学困生稳定下来安心读书，如何提高学困生的学习成绩，从而提高他们的素质，