地理情景教学模式初探

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摘要教学情境是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，使学生的心理机能得到发展。在地理课堂教学中，如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验，激发起他们对于复杂的地理现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践能力，促进学生自主学习，

作者程贵荣

机构地区合江县中学校

出处《大观周刊》 2012年第36期120-120,共1页

关键词地理课堂教学教学模式空间想象能力教学过程教学情境教学内容内在规律地理现象

分类号 G623.4 [文化科学—教育学]

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