摘要
利用结构方程模型,对管理类课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,教师授课情况、学生学习状况和教学环境对管理类课程教学质量均有显著影响,且教师授课情况对管理类课程教学质量的影响最大,其次为学生学习状况和教学环境,并由此提出相关建议。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2012年第4期149-151,共3页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
安徽工程大学重点教研项目"管理类课程教学质量的影响因素与对策分析--基于结构方程模型的实证研究"
项目编号:2011xjy11
