摘要
百年高中作文教学的历史发展分为20世纪前50年、50年代—90年代、2003年至今三个阶段,每阶段表现出不同的价值取向,体现出从关注文本转向关注写作的主体,注重作文教学的生活化的发展轨迹。在此背景下,分析当前作文教学中出现的问题,提出相应的对策,以期解决问题。
The writer hypothesizes the centennial teaching of composition in senior high school may be divided, by value, into three phases: the first 50 years of the 20th century, 1950-90s, and 2003-present. The change of values is prominent, which reflects the change from text-based to the writer-based values. Suggestions are put forward for the future teaching.
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2012年第8期74-77,共4页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
基金
教育部人文社科规划基金项目(11YJA880051)
广东省十一五教育科学规划项目(2010TJK197)
关键词
作文
价值取向
演变
问题
出路
composition
value
change
question improvement