期刊文献+

药学术语中的词汇隐喻及其对教学的启示 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学概念并提高专业词汇的习得效率。
出处 《牡丹江大学学报》 2012年第8期159-161,共3页 Journal of Mudanjiang University
基金 中国高等教育学会医学教育专业委员会药学教育研究会2010年重点立项课题 编号23020
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献25

共引文献312

同被引文献1

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部