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校本《科学》课程多元质量评价体系构建的探讨

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摘要 “以人为本”、“以学生的最优发展为本”，是校本课程设置的根本出发点。校本课程、地方课程和国家课程三类课程将共同构成学校课程整体，三者拥有共同的培养目标，实现了不同的课程价值，承担了不同的任务，履行了不同的责任，从不同方面促进了学生的发展。

作者张灿永

机构地区浙江省绍兴市新昌县沃西中学

出处《素质教育大参考》 2012年第15期50-53,共4页

关键词《科学》课程校本课程质量评价体系以人为本发展为本课程设置学校课程国家课程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2012年第15期

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