巧妙地导入，求知的大门——高效课堂的“敲门砖”

对一节课而言，伊始的导入讲求“出奇制胜”；过程中的衔接力求“自然生成”；结束语的设计也要为下节课“设下伏笔”，这样才能当好学生的引路人、导游。本文结合自己的教学实践将关注点落脚于导入的重要性和针对语丈不同类型、各个环节的导入策略。