如何提高科学课堂研究的有效性

从事科学教学已经有5个年头了，在这期间听过不少课，也从这些课和实际教学中得到不少感受。对于每位科学老师来说都想上好每一堂课，因此从课前就开始认真地准备：教学设计、材料的准备，甚至是优美的过渡语句。在这样的准备下一堂课变得无比“奢华”，教学热热闹闹，学生忙忙碌碌，而真正的探究过程却是个过场、形式。