合理整合、有效优化——“分数与除法”教学设计核心环节改革浅谈

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摘要 “分数与除法”，在以往的教学设计中，通常把理清分数与除法的关系作为本节课的主线，以“3个饼的1/4就是1个饼的3/4是3/4个。”为教学的重、难点。但从“合理整合、有效优化”这个角度整体思考，故将“真分数、假分数、带分数”和“分数与除法的关系”合理整合；将“除法、倍数、真、假分数、带分数等相关知识”有机结合。以整个相关的知识系统为大背景，纵观全局、合理整合、有效优化!

作者陆利利

机构地区浙江省湖州市南浔区马腰小学

出处《新课程学习》 2012年第7期150-151,共2页

关键词教学设计真分数除法整合优化改革知识系统倍数

分类号 O156 [理学—基础数学]

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