将“错”就“错”,请君入瓮——数学课堂中错误资源的运用

错误是学生学习过程中的相伴产物，学生学习中产生的错误，是一种来源于学生学习活动本身，具有特殊教育作用的学习资源。如果充分合理地加以利用，学生不仅能感受到自己在课堂上的变化和成长，还能体验到人格的尊严和交往的乐趣，能较好地促进学生认知能力与情感的发展。