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“残基思想”—推导有限定条件同分异构体的一种有效策略
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摘要
文章利用“残基思想”指导提供了一种推导有限定条件同分异构体的有效策略，教学实践表明效果明显。
作者
姜伟
机构地区
会宁县第五中学
出处
《化学教与学》
2012年第8期21-22,共2页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
残基思想
同分异构体
不饱和度
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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