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浅谈生物学新授课的评课策略
被引量:
2
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摘要
传统的课堂教学评价主要是从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面进行评价,本文从新课程标准下“情境、探究、问题、结构”四个角度入手,就一定的案例谈谈对新课程下中学生物新授课的评课的一些看法,也为新授课的教学提供参考。
作者
王建华
丁留松
机构地区
江苏省溧阳市南渡高级中学
江苏省溧阳市教育局教研室
出处
《生物学教学》
2012年第9期8-9,共2页
Biology Teaching
关键词
新授课
生物学
新课程标准
教学目标
教学评价
教学内容
教学方法
教学效果
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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