谈学习型科学教研组的构建

新课程实施至今，要求教师不再是知识的简单传授者，而应是课程的开发者、研究者、实践者。从这个角度讲，教师要不断地更新教育理念，变更教学方式、调整自己的教学行为，与时俱进地适应日益发展的新课程要求。但是，随着课改的逐步深入，我们发现，很多教师在知识、理念、能力等多个层面存在明显的不足：老教师老办法，新教师新办法．教学活动的调控度、教材把握的精准度、教学行为的有效性等方面都有待提高。