“怎么问”的运用策略被引量：1

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摘要市级的教坛新秀比赛正在进行之中，课题是初中思想品德的“世界因生命而精彩”一框。正当教师激情昂扬地讲授“生命需要相互关爱”这一主旨时，冷不丁一位学生站起来问道：“害虫也有生命，那害虫需要关爱吗？”问题来得太突然了，上课教师一下子懵了。笔者当时也是大吃一惊，暗暗地为参赛教师捏了一把汗：这问题问得太“刁钻”了!

作者毛建忠

机构地区慈溪市周巷中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2012年第8期26-28,共3页

基金江苏省教育科学十二五规划立项课题《基于“目标导航问题驱动”化学课堂教学策略的行动研究》的成果之一,课题批准号为：D/201I/02/523

关键词思想品德生命教师关爱害虫初中讲授学生

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2012年第8期

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